Социалните умения като съпричастност, споделяне, обръщане и сътрудничество с другите са важни атрибути за развитието на щастливи и успешни взаимоотношения и учене през целия живот във всички теми. Социалните отношения засягат когнитивното и емоционално развитие на децата, казва Карол Сефелд, автор на "Ранното образование: три, четири и петгодишни отидете в училище". Малките деца обикновено реагират енергично и ентусиазирано на танцови, музикални и движещи се сесии. Връзките между учебните програми, които включват цели на обучението в социалното развитие, в планираните танцови дейности, подхранват творчеството и физическите умения на децата, като същевременно насърчават самосъзнанието и осъзнаването на другите.
Размърдай се
Малките деца, като децата от предучилищна възраст, се учат лесно чрез приятни дейности, които насърчават практическото учене или пълното физическо участие. Танцовите сесии изискват умствена концентрация и активно участие. Дейностите по танци и движение помагат на децата да осъзнаят по-добре своите тела и да научат груби моторни умения за координация и контрол. Повишеното самосъзнание и подобрените физически умения повишават доверието и повишават чувството за самоуважение. Тези атрибути са "критично важни за бъдещия успех в училище и в живота", казва Сюзън Джиндрих от Глобалния изследователски център за развитие. Уверените деца участват пълноценно в учебните занимания, се учат да решават конфликти с думи и да приемат, че грешките са част от учебния процес, казва Джинджич.
Намерете пространство
Способностите за пространствена осведоменост са от съществено значение за успешните социални срещи. Предучилищните деца обикновено са егоцентрични и са склонни да нахлуят в пространството на другите, без да обръщат внимание на социалните неприятности. Липсата на пространствена информираност може да доведе до социални конфликти, когато децата започват да играят заедно в сравнително ограничени пространства, като класни стаи. Например, едно дете, което е пространно незнайно, може по невнимание да удари други деца, когато се движи около класна стая или детска площадка, и може да изпита социална изолация, когато други деца в последствие се опитат да го избегнат. Дейностите по танци помагат на децата да развият пространствени умения за осведомяване. Например практикуващите могат да започнат движещи дейности с инструкции, че децата намерят подходящо място в стаята, като държат ръцете си настрани, за да се уверят, че не докосват никого.
Копирайте ме
Музикалните и движещи се игри, като например дейностите ми за копиране, насърчават децата да копират движенията и жестовете на лидера на сесията и един на друг, което подкрепя развитието на умения за социална осведоменост, като пространствена осведоменост и осведоменост за езика на тялото. Децата започват да придобиват социално доверие, като редуват, за да водят други. Децата стават лидери, които реагират на музиката, като създават спонтанни движения и като използват подпори като шалове. Танцуващите практикуващи могат да развият умения за мимизиране на езика на тялото и изражението на лицето, за да предложат емоции, като срамежливост, тъга и радост, за да помогнат на децата да развият емпатия към другите.
Етапи на игра
Детската игра обикновено се развива през етапите "да играеш сам, да играеш с други хора, но не и с тях, да играеш с другите, но да не споделяш, да играеш и да споделяш, да играеш с цел и да организираш игри", казва Джинджич. Музикалните и движещи се игри и танцови дейности подпомагат прогресирането през тези етапи, като позволяват на децата да се научат на социални умения, като например да се редуват и да си сътрудничат с другите. Кръговите танци и движенията помагат на децата да научат умения за сътрудничество и споделяне. Например Farmer's in His Den е движеща игра, в която децата си сътрудничат при избора на други, за да споделят пространството в кръг от деца, които държат ръце и ходят или прескачат в същата посока.
