Когнитивното развитие, дефинирано като развитие на интелигентността, съзнателната мисъл и способността за решаване на проблемите, започва в ранна детска възраст и продължава през целия живот на възрастните. Генетично, кърмачетата се раждат с определена когнитивна рамка, но това са гледките и звуците от опита, които им помагат да достигнат своя специфичен генетичен потенциал. Мозъчният растеж се запалва и се получава, когато се стимулират сетивата. От раждането до около 8-годишна възраст, младият мозък е особено подготвен да учи и да създава връзки. Учебната среда, пълна с любов и топлина или стрес и конфликт, също влияе върху когнитивното развитие.
пластичност
Мозъкът за кърмачета се ражда с безброй инструменти, с които разполага, но скъпоценна информация. Той е способен да плаче и да яде, да спи и да остане нащрек. Макар че е малък, той е изправен пред свят на познание, който трябва да бъде събран чрез опит. Тази сила на гъвкавост, наречена "пластичност" от невро-учените, дава на всяко дете дарбата на възможността. Пластичността може да бъде благословия, проклятие или някъде между тях, в зависимост от обстоятелствата на детето. Като се има предвид един живот, изпълнен с обогатителни преживявания, които стимулират всички сетива, детето има способността да достигне пълния си потенциал. Животът без необходимата стимулация, за да се стимулира растежа на невроните, може да потисне когнитивния растеж.
Опит
Когнитивното развитие зависи от стимулирането, осигурено чрез сетивата. Когато се активира някоя от петте сетива - докосване, зрение, звук, вкус или мирис, в мозъка настъпва електрическа активност. Всяко сетивно изживяване възбужда нервните вериги, като по този начин създава по-силна връзка. Обучението се случва, когато нервните вериги се подсилват чрез повторение. С течение на времето, други нервни вериги стават неактивни поради липса на употреба. Тези неактивни схеми често отпадат в процес, наречен "подрязване". Подрязването рационализира нервната обработка, позволявайки по-ефективни цикли на по-силни вериги. Това е чрез подрязване, че децата могат да усъвършенстват ходене, говорене и други умения.
.
Връзки
Може би най-важният и често пренебрегван аспект на когнитивното развитие е качеството на човешките взаимоотношения. От ранна детска възраст детето се научава да получава това, от което се нуждае, чрез актове на комуникация. Бързината и качеството на човешкия отговор подобряват комуникацията. Любовният допир, бързият отговор и положителната вербална обратна връзка възбуждат рудменталните невронни пътеки. Актът на описване на действията ви, обяснение на детайлите на света и отделяне на време за показване, вкус, усещане, мирис и слушане на онова, което ви заобикаля, предоставя голямо количество информация на вашето дете. Тези ранни форми на комуникация създават здрави социални връзки и скеле, необходими за поддържане на вербалното придобиване и емоционалния контрол, които са ключови играчи в когнитивното развитие.
Злоупотреба и пренебрегване
Детство, лишено от сензорна стимулация, осигурява малко мозъкът да работи. Злоупотребата и прекомерният стрес водят до сходни дефицити, като поставят подобно търсене върху оцеляването, че остава малко време или енергия за посвещаване на интелектуалното развитие. В екстремни ситуации, където отсъствието е значимо, размерът на мозъка става физически свит. Дългосрочните ефекти на злоупотреба и пренебрегване включват намалена мозъчна функция, безпокойство и паническо разстройство и дисфункция на вниманието и паметта.
