Преглед
От раждането до младото зрелост децата имат живот, отделен от физическото им същество. Етапите и начините, по които децата се учат, следват физическите етапи на развитието, като децата се учат, като използват своите сетива и децата в учебния процес чрез опит, опит и наблюдение. В зависимост от това как родителите на детето взаимодействат с нея, тя развива добро чувство за себе си или тя се смята за липсваща.
Piaget: Сензомотор
Жан Пиаг, детски психолог, описва как децата научават за тяхната среда на различни етапи. Бебетата, от раждането до приблизително две години, се учат за света, като използват своите сетива и моторни умения. Децата в този етап се учат от сетивните знаци. Нека той да види усмивката ти, когато прави нещо, което искаш да направи; нека да чувате спокойния си глас, когато се страхува или не се чувства добре, според уебсайта на Колеж Хонолулу.
Децата също развиват постоянство на обекта, като научават, че обектите продължават да съществуват, дори когато не ги виждат, според уебсайта за обучение и преподаване.
Piaget: Пред-оперативен
Децата, които едва сега започват да говорят, навлизат в предварителната оперативна фаза. На този етап детето е ориентирано само към настоящето. Тя не се е научила да мисли за миналото или бъдещето.
Детето в тази фаза е силно повлияно от фантазията или как би искала светът да бъде, според уебсайта на Колежа на Хонолулу.
В тази възраст детето все още е егоцентрично, виждайки само нейната гледна точка. Тя все още не може да вижда неща от гледна точка на някой друг.
Piaget: конкретен оперативен
Детето в първи клас започва да навлиза в конкретната оперативна фаза. Той започва да се научава как да мисли по-абстрактно. Той също така напредва до точката, в която може да мисли логично за нещата, които вижда, например изтича вода от тръба. За да се научи, той трябва да може да постави под въпрос това, което вижда, а след това да се опита да говори за това, което наблюдава, според уебсайта на Колеж Хонолулу.
Ериксон: Детство
Децата се учат да развиват силата на егото и как да се доверят на родителите си. Детето, чиито родители непрекъснато отговарят на нуждите й, научава, че може да се довери на другите да осигурят непосредствените й нужди. От друга страна, ако хората, които се грижат за нея, са непоследователни при посрещането на физическите й нужди, тя научава, че не може да се довери на другите и започва да се смята за безполезна, според уебсайта Learning Place Online.
Ериксон: Ранно детство
Детето на този етап на развитие трябва да се научи как да направи нещата за себе си - когато му се дадат тези възможности, той започва да развива автономия и силно чувство за самооценка. На този етап той научава силата на думата "не". Докато това е опитващ етап, също е важно за него да се развие и да се научи да използва собствения си ум.
Две важни понятия засягат детето по това време: тъй като той се учи да върши нещата за себе си, ако му се каже, че е погрешно или лошо, той се учи да гледа на себе си като на срам и неговата самоконцепция е ниска, Онлайн сайт. Ако не му е разрешено да прави неща за себе си, той се учи да се съмнява в способностите си, според уебсайта на Хавай.
Ериксон: Възраст на игра
Тригодишната възраст започва да се бори с елитния конфликт с родителя си от същия пол. През тази фаза тя се учи да се идентифицира с ролята, която обществото й е възложило, за да разреши този вътрешен конфликт, според уебсайта Learning Place Online.
Тя също започва да имитира възрастните в живота си, да създава игрални ситуации с нейните играчки и да играе различни роли. Когато се занимава със ситуациите си на игра, тя използва инициатива, за да научи за различните роли, които вижда. Ако нейните инстинктивни желания са задушени от родителите й, тя изпитва вина.
На този етап тя също развива съвест, според уебсайта на Hawai'i.
Ериксон: Училищна възраст
Детето в този етап, понякога наричано "латентна" фаза, научава няколко нови умения. Той развива знания и използва индустрията, за да научи всичко, което трябва да знае. Ако му се каже, че е недостатъчен или че по някакъв начин е по-къс, той развива чувство за малоценност, според уебсайта за обучение и преподаване. Детето на този етап започва да разширява своя свят отвъд родителите и семейството си. Социалният му живот започва да се разширява.
Детето в тази фаза иска да преживее успех. Той също така учи нови социални взаимоотношения и правила на обществото. Успешната навигация на този етап му дава чувство за способност и компетентност, според уебсайта на Hawai'i.
