Диана Бауринд е водещ клиничен и развиващ се психолог, чиято работа по родителски стилове е новаторска, дори десетилетия след публикуването на нейните 1966, 1967 и 1971 проучвания върху ефектите, които различните родителски стилове оказват върху отглеждането на деца. В нейното проучване "Практики за грижа за децата, предхождащи три модела на предучилищно поведение", от резюмето, публикувано на APA PsychNet, от Американската психологическа асоциация, тя наблюдава три групи предучилищни занимания. Недоверието и нещастните предучилищни родители са имали контролни и нетренируеми родители. Самоуверените и щастливите предучилищни занимания са имали изискващи, но поддържащи и комуникативни родители. Незрелите и зависимите деца от предучилищна възраст имат топли родители, които не определят граници. Въз основа на това Баурънд развива авторитарните, авторитетни и разрешителни родителски стилове.
авторитарен
Въз основа на наблюденията на Баурънд, авторитарните родители са твърди и контролирани и изискват много от децата си, без да предлагат топлина или да отговарят на нуждите на детето. Детето трябва да направи каквото му е казано. Ако детето пита защо, родителят отговаря: "Защото го казвам". Авторитарните родители разчитат на сурова дисциплина и детето има малък контрол върху живота си. Ефектът от това води до създаването на деца, които не са сигурни в себе си и имат трудности при изпълнението на задачите. Тези деца може да са трудни, да се оттеглят социално и да не създават лесно доверие в отношенията. В книгата "Психологически концепции и приложения" на Джефри С. Невид Баурънд отбелязва, че тийнейджърите на авторитарните родители вероятно нямат лоша работа в училище, нямат инициатива и биха били неприятелски към връстници.
авторитетен
Подобно на авторитарния родител, авторитетният родител поставя високи очаквания. За разлика от авторитарния родител, авторитетният родител отговаря на нуждите на детето си. Тези родители са гъвкави. Те слушат и дават съвети. Невид отбелязва, че Баурънд заяви, че децата с авторитетно родителство са най-вероятните от трите стила да имат положителни резултати. Тези деца са самостоятелни, имат високо самочувствие и са популярни сред връстниците си. Авторитетните родители насърчават децата си да бъдат независими и уверени, като същевременно уважават другите. Тези родители разчитат на причина, а не на сила. Те обясняват правилата и слушат децата си и поставят разумни очаквания. Онова, което авторитетният стил има в общ с авторитарното родителство, е, че и двете имат високи граници и очаквания за зряло поведение. Където и двете се различават в стила на дисциплината, комуникацията и топлината. Авторитарните родители са силни, но авторитетни родители са разумни. Авторитетните родители комуникират с топлина; авторитарни родители не.
толерантен
Умерените родители предлагат много топлина, но не определят граници. Те оставяха детето си да върши, както той иска, и тези деца могат да растат без да разбират, че обществото ще наложи граници на тяхното поведение. Следователно, децата на умствени родители често израстват разочаровани от опитите им да функционират в рамките на очакванията на обществото. Ефектът от позволеното родителство, отбелязва Баурънд, е, че тези деца може да са импулсивни, да не могат да се самоконтролират и да нямат опит в оформянето на техните желания към очакванията на другите, което затруднява тези деца да се адаптират към живота на възрастните към книгата на Невид.
Съображенията
Баурънд е могъл да наблюдава предучилищните деца в естествената им среда - в предучилищна възраст - и децата са на възраст, която ги прави невероятно да променят истинските си инстинктивни реакции. Трите родителски стила на Baumrind продължават да бъдат работеща рамка за родителите да разберат кои стилове на родителство работят най-добре - и защо. Баурънд предупреждава да не се опитваме да приложим тази рамка върху децата, отгледани от родители, отгледани в други култури, където авторитарното родителство може да бъде норма. В първоначалното си изследване тя отбеляза, че в САЩ най-авторитарното родителство е в деца, чиито родители са в по-ниските социално-икономически слоеве. Отчасти това може да се дължи на опит на родителите да защитят децата си от стресори, които се срещат често в икономически по-бедните квартали, като например увеличаване на престъпността и насилието.
