Образованието в ранна детска възраст може да повлияе на академичния успех на детето и да намали случаите на престъпност и престъпност, според професор У. Стивън Барнет, автор на "Предучилищното образование и неговите последици: научни изследвания и политически последствия", публикуван от Националния институт за ранно образование , Децата, записани в програми за образование в ранна детска възраст, също могат да получат директни ползи от поведението, мисловните процеси, социализацията и капацитета за учене.
Влияние на детската градина
Ранното образование може да повиши когнитивните умения при децата, според авторите на "Икономика на образователния преглед", публикуван във форума от февруари 2007 г. Децата от по-слабо обслужваните общности, които посещават предучилищна възраст, показват по-голямо когнитивно подобрение, отколкото техните връстници без предучилищна възраст. Учените от университета в Колумбийския университет потвърждават тази връзка чрез проучването, публикувано през юли 2003 г. в "Развойна психология". Те установили, че преждевременно родени 8-годишни деца, които са посещавали 400 или повече дни от предучилищна възраст на възраст 2 и 3 години, са били по-високи в тестовете за интелигентност, отколкото рано на 8-годишна възраст с подобен произход, които са посещавали предучилищна възраст по-рядко.
Какво предучилищна е най-добре?
Но просто посещение на детска градина може да не е достатъчно. Развитието на детето може да има толкова много общо с какъв тип ранна учебна среда се намира. След влизането в детска градина децата, които са били записани в предучилищни програми, които не се намират в държавните училища, показват поведенчески проблеми, отколкото децата, които посещават предучилищни заведения, училища. E.S. Peisner-Feinberg и колегите му от университета в Северна Каролина в Chapel Hill публикуват проучване в септемврийския и октомвриския брой на "Развитие на децата", което показва, че децата, които са посещавали висококачествени центрове за детски заведения в общността, се държали по-добре през втори клас в сравнение с деца, които са били записани в центрове за дневни грижи с по-ниско качество.
Положителни резултати
Подобрените познавателни умения могат да доведат до по-добри академични резултати. Децата, записани в предучилищната градина, се представят по-добре в четенето и математиката, когато влязоха в училище, твърдят авторите на "Икономика на образователния преглед". Децата, записани в програмите за образование в ранна детска възраст, са по-малко склонни да бъдат задържани в клас в училище, според форум "Публична политика". Тези деца също имат намалена вероятност да бъдат включени в програми за специални образователни мерки.
Благоприятни характеристики на предучилищна възраст
Децата, записани във висококачествени дневни центрове, имат по-добри социални умения от децата, които не са били записани в такива центрове, твърди Пейснер-Фейнберг. Той и колегите му установиха, че развитието на социалните умения е най-високо сред децата, които са формирали близки и любящи отношения с лицата, които се грижат за предучилищни или дневни центрове.
Положителни влияния
Образованието в ранна детска възраст, получавано у дома, в предучилищна възраст, в дневник или другаде, може да засегне физическото, психическото и емоционалното развитие на детето. Мозъкът на дете, отглеждано в безопасна, любуваща и сигурна среда, е по-вероятно да се развие по нормален и здравословен начин в сравнение с това на дете, травматизирано поне веднъж, според Националния научен съвет за развиващото се дете.
