Има разнообразни теории, когато става дума за това кога и къде младежите започват своето морално развитие. Нещо толкова важно, колкото моралните ценности, които те ще въведат по-късно в живота, докато взимат решения, преценяват съдбата и създават взаимоотношения, могат да бъдат повлияни от нещо толкова малко, колкото конфронтация в училищния двор или нежна родителска ориентация. Всеки психолог или експерт има различна теория за моралното развитие, всичко което може да помогне за формирането на моралната ви идентичност на детето ви.
Теории за моралното развитие
Теорията за моралното развитие на Piaget е съсредоточена върху концепцията, че простите игри могат да оформят и разкрият моралния компас на детето. Чрез определяне на правила, които лесно могат да бъдат счупени, се осъществява истинското морално развитие на детето. По-младите деца могат да обяснят, че правилата трябва да бъдат спазвани, защото някой им е казал, че трябва да бъдат следвани. Малките деца не могат да разберат както своето благополучие, така и благополучието на някой друг. По-големите деца могат да обяснят, че трябва да се следват правилата, така че цялата група да може да играе играта, демонстрирайки, че с развитието на морала децата започват да разбират по-голямото добро.
Лорънс Колберг работи за засилване на работата на Paiget в моралното развитие чрез по-нататъшно проучване на развитието, наблюдавано между по-младите юноши и по-големите юноши. Колбер отбеляза, че моралното развитие се променя с възрастта на децата. Едно малко дете следва правилата, за да избегне суровите последствия. По-възрастните юноши имат много повече "какво има в мен за мен?" манталитет и само да следват правилата, ако могат да извлекат нещо от него. Това разкрива и важна точка в моралното развитие, когато децата спират да избягват последиците и работят за награда вместо това.
Карол Гилиган, женска терапевтка, отстъпваше на теориите на Колберг, тъй като бяха тествани само от момчета. Тя се фокусира върху моралното развитие на момичетата, като го свежда до две важни аспекти - справедливост и грижи. Тъй като женските юноши растат и се развиват, те достигат своя поврат в развитието си, когато остават близо до майките си и по-рядко разбират несправедливостта към себе си, но са в състояние да демонстрират справедливост и справедливост към другите. Чрез развитието на тяхното чувство за справедливост женските юноши стават по-скоро като настойници; неспособен да отклони някого в нужда. Тази характеристика все още е вярна, тъй като те преминават през зряла възраст.
Природа и подхранване
Моралното развитие при юношите включва както подрастващ аспект, така и природа. Част от моралното развитие се случва, когато младежът наблюдава другите около себе си. Въпреки това, среда, която носи грижа, все още може да даде на подрастващия, който няма морално развитие. Това е така, защото собствената автономия на детето играе важна роля в моралното развитие.
Когато започва Моралното развитие
Според работата на Колберг, моралното развитие в юношите настъпва на определена времева линия, която отразява ученето на детето у дома, в училище и в обществото. Децата под 10-годишна възраст имат склонност да разглеждат правилата и регламентите като фиксирани абсолютни. Те следват строги правила, за да не бъдат наказвани и не нарушават умишлено правилата. Децата на възраст над 10 или 11 години започват да разглеждат преценки въз основа на намерения, а не на крайни резултати. Това означава, че те ще преценят по-строго някой, който върши лошо нещо и не увреди никого, в сравнение с човек, който прави добро нещо и нанася вреда на някого. Колберг установи, че между 10 и 12-годишна възраст юношите най-вероятно ще се сблъскат с тази промяна в моралното развитие.
Други влияния
Родителите може да са особено заинтересовани от моралното развитие на подрастващите. Някои родители смятат, че развитието на моралния компас в техните деца е отражение на самите тях като родители. За съжаление, не всички морално развитие се завършва чрез родителство. Външни влияния като приятели, медии и опит също ще играят роля в развитието. Родителите, преподавателите и съветниците на подрастващите могат да вземат под внимание моралното развитие, когато установяват награди и последствия за определени действия.
Ритуал на прохода
Моралното развитие при юношите не е точна наука и все още има много какво да научим за развитието. Докато някои експерти се различават в мнението си за това как се развива моралния компас, всички се съгласяват, че това е важен обред за преминаване, когато децата растат, развиват и заемат мястото си като членове на обществото.
