Много деца с хиперактивно разстройство с дефицит на вниманието или ADHD постоянно се движат. Много от тези деца обаче имат проблеми с контрола на тези предложения, а недостатъците в глобалните и груби моторни умения са често срещани. (позоваване 1) Тези трудности могат да причинят проблеми както в училище, така и в социални дейности. За щастие има начини, по които родителите могат да помогнат на децата си да развият тези умения или да се научат да компенсират трудностите си.
Липса на контрол на тялото
Децата с ADHD често срещат трудности при контролиране на ненужните движения, според проучване, публикувано в списание "Neurology" на американската академия по неврология. Според доклада тези трудности могат да обяснят защо някои деца с ADHD изпитват трудности с моторна координация и контрол на тялото. Много от тях също имат проблеми при изпълнение на задачи, които изискват моторно управление, като например писане, оцветяване и вързане на обувки. (препратка 1)
Разбиране на симптомите
Много деца са естествено активни. Въпреки това, децата с ADHD могат да започнат да показват признаци на двигателни затруднения от ранна възраст. От момента, в който започнат да пълзи, тези деца винаги изглеждат "на път", без да обръщат внимание на безопасността или къде могат да бъдат родителите или болногледачите им. Като прохождащи деца, мнозина прескачат ходенето и отиват в движение. Децата с ADHD изглежда са в постоянно движение, без цел или цел за тяхното движение. Много от тях са много податливи на злополука и изискват постоянен надзор. (справка 3) Точните причини за ADHD не са известни, но могат да бъдат причинени от различията в начина, по който се изпращат съобщения в мозъка. Изследователите също смятат, че това може да бъде наследено. (референция 5)
Проблеми в училище
Трудните и трудни моторни трудности на детето ще станат по-очевидни, щом той влезе в училище и не може да изпълнява задачи, свързани с възрастта, като например копчета за рисуване и обувки за връзване. Тъй като детето остарява, той може да се бори с писане или спортна дейност. Дете, което има както затруднения с ADHD, така и двигателни проблеми, често среща трудности при механиката на писане. Планирането на движенията на двигателя и запаметяването на моторните модели могат да бъдат проблематични. Тези деца изглеждат толкова тромави и неудобни, че рядко се избират за екипи в училище, което може да доведе до социална изолация. (препратка 4)
Намиране на решения
Макар че може да е изкушаващо да принудите детето да упражнява писмено писмата си или да обвързва обувките си отново и отново, внимавайте да не го подготвите за провал и разочарование. Вместо това, работете с училището на детето си, за да предоставите настаняване, като клавиатура за писане. (справка 1) Прекъснете задачи, които не могат да бъдат избегнати, като облекчаване или къпане, в по-малки, по-лесно управляеми парчета. Ако е необходимо, дайте на детето ви списък или картинна дъска, подробно описание на стъпките, които трябва да предприеме, за да може да се позове на него, когато е необходимо. (позоваване 2) Работник може да помогне на вашето дете да развие фините му двигателни умения, докато физически терапевт може да работи за брутното развитие на двигателя и баланса.
