Много изследователи и преподаватели считат самоуважението за предсказател на академичния успех. Това вярване предполага, че положителното самочувствие е жизненоважно за нивото на постижение на детето. Изследването на изследователските проучвания, изследващи връзката между самочувствието и академичния успех, обаче показва, че това е паралелно, при което едната страна се увеличава с еднаква скорост като другата. Следователно, повишаване или понижаване на академичния успех вероятно ще доведе до равно увеличение или спад в самочувствието.
Дефиниции
Самоуважението се отнася до чувствата и вярванията, които индивидът има на собствената си стойност. Този термин често се бърка със самоконцепцията. Самоконцепцията е познанието и разбирането, което индивидът има за себе си. Често се полагат усилия да се помогне на детето да намери или да се разбира по-добре. Въпреки че усилията са полезни, те може да не окажат значително влияние върху самочувствието или академичните постижения. Изследване, проведено през 2009 г. на 1611 американски индийски юноши, установи положителна връзка между самоуважението и академичния успех, но културната идентичност, фактор на самоконцепцията, не е пряко свързана с академичните постижения и има много малко косвени връзки. За да помогнем най-добре на децата, родителят или учителят трябва да разберат разликата между условията.
значение
Изследване от 1996 г. на 6,923 шестокласници в канадската провинция Ню Брънсуик, публикувано в педиатричната учебна наука, установи, че физическата активност, самоуважението и академичните постижения вървят ръка за ръка. Изследване на 100 студенти от университета в Иран, публикувано в Journal of Applied Science през 2010 г., установи силна връзка между самоуважението и академичния успех както в момчетата, така и в момичетата. Поради предпоставката за самоуважение, поставено върху академичните постижения, тя може да бъде една от най-важните области на развитие на детето.
Причини
Времето, което децата прекарват в училище и обучението, може да ги накара да поставят голямо внимание на академичните среди в самооценката. Въпреки че техните възгледи за това, което ги прави ценни - в този случай за академичните среди - са непропорционални, децата се борят да разберат баланса на успехите в академичните среди спрямо другите дейности. Ако едно дете не съвпада с учениците в академично отношение, той може да развие по-ниско чувство за стойност, защото толкова много се съсредоточава върху неговата слабост. Това също предполага, че самоуважението може да бъде следствие от академичния успех.
Изключения
Учениците, класифицирани в дадена група, показват различни резултати, отколкото средните студенти. През 2005 г. австралийските учени взеха 65-те най-академично надарени ученици от група от 900 души в Католическата диоцеза в Уолонгонг и установиха, че самоуважението не оказва значително влияние върху академичния им успех. Тези резултати показват, че талантливите деца могат да бъдат изключение от правилото.
Предотвратяване / Решение
Всички родители искат децата им да успеят в училище и да живеят щастливо, след като завършат. За да помогнете на децата си да получат предимствата, от които се нуждаят, намерете области на участие, в които те могат да превъзхождат. Ако се справят добре в училище, похвалете и насърчавайте силните учени. Ако те са атлетични, регистрирайте ги в спорта. Ако те са художествени, насърчаване на занаятите във вашето домакинство. Ако те са музикално ориентирани, да ги научите на глас, китара или пиано. Дори записването им в различни дейности ще им даде добре закръглено чувство, тъй като те ще се запознаят с много задачи, като им предлагат по-големи шансове да намерят своите ниши. Повишеното чувство за постижение в други области може да им даде тласък на самочувствие, от който се нуждаят, за да успеят и в академичните среди. И успехът в академичните среди може от своя страна да насърчава положителното самочувствие.
