Мозъкът поставя огромно количество ресурси в способността да говорят и да разбират речта. Тези ресурси трябва да се справят с управлението на информация за хиляди думи и изграждането на синтаксис в съчетание със структурите, които позволяват на децата да разпознават звуци и да преместват устата си да говорят. Понякога обаче има проблеми, които се появяват в тези области на мозъка и това може да доведе до затруднения в способността да се научиш да четеш.
Езикова система
Езиковата система на мозъка е сложен набор от структури, които улесняват няколко способности, включително властта да се говори, четат, пишат и получават нова информация. Той се управлява от мрежа от неврони, които са специализирани мозъчни клетки, които произвеждат мисли и чувства. Тази мрежа се среща в двете мозъчни полукълба на мозъка, съдържащи главно кората и бялото вещество. Бялото вещество съдържа милиарди фибри, които осигуряват връзки между различните части на кората. Тези взаимоотношения са неразделна част от езика, но начинът, по който се появяват, е все още относително неизвестен.
Мозъчни полукълба
Двете половини на мозъка не са точно хомоложни един на друг. Терминът "латерализация на мозъка" се използва за означаване на този феномен. Всяко полукълбо има функционални специализации, чиито невронни механизми се намират в определена половина на мозъка. Речността и езиковите способности са особено специализирани. През 19-и век и Пол Брока, френски неврохирург, и германският невролог Карл Вернике идентифицираха областите в лявото полукълбо на мозъка, които управляват езика.
погрешни схващания
Това е често срещан научен афоризъм, че левичарите използват дясната страна на мозъка си, за да обработват езика. Обаче около 70% от левичарите все още използват лявата страна на мозъка си в сравнение с почти 95% от дясната ръка. Това може да се дължи на факта, че лявото полукълбо работи по-бързо и времето е абсолютно неразделна част от правилното формиране на думи и звуци и от разбирането на граматичните правила. Останалите 30 процента от левичарите имат дясно полукълбо или симетрични езикови процеси.
нарушения
Според професор по психология и медицинско образование Крис Макманус, автор на книгата "Дясна ръка, лявата ръка" от университетския колеж в Лондон, гените, които определят ръцете, също управляват развитието на езиковите центрове на мозъка. Тази връзка доведе някои учени да теоретизират, че може да има връзка между преданост и езикови нарушения.
Изследване от 2010 г., публикувано от списание "Човешка молекулярна генетика" от изследователи от Университета в Оксфорд, установи връзка между вариант на ген, наречен PCSK6, и относително умение за ръце при деца с трудности с четенето. Тези, които носеха вариантите, бяха много по-квалифицирани с една ръка в сравнение с другите, отколкото тези, които не разполагаха с варианта; с други думи, те много се възползваха от една ръка. Известно е, че протеинът, произвеждан от PCSK6, взаимодейства с друг протеин, наречен NODAL, който играе ключова роля в установяването на асиметрия от лявата дясна част в началото на ембрионалното развитие.
значение
Самата ръкавица не диктува ефикасността на развитието на езиковите способности. В много аспекти, десните и левиците могат да бъдат доста сходни. Статистиката обаче показва, че лекарите са по-склонни да развият умствени увреждания като дислексията в младостта си, в допълнение към много други разстройства. Лъвците, особено тези, които демонстрират силно наклонност към лявата ръка, са по-склонни да имат аномална или уникална мозъчна анатомия, която се различава от обичайното доминиране на левия език на мозъка, така че те са с по-голям риск от нарушения на нормалните функции.
