Децата реагират на натиска, изискванията и несгодите в околната среда по различни начини. Някои деца насочват своите емоционални проблеми навътре към външно поведение. Тези деца изразяват отрицателните си отговори на своя житейски опит, като се впускат в отрицателни, често разрушителни действия в рамките или срещу социалната и физическата среда. Както се отбелязва в "Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing", външното поведение може да бъде в контраст с интернализиращото поведение, в което децата насочват своите емоции и чувства към депресивни, тревожни или други вътрешно насочени държави.
Видове външно поведение
Обикновено децата, които се занимават с външни действия, налагат емоционалните си проблеми, като насочват гнева, безсилието, безпокойството или други емоции в агресивно или престъпно поведение. Примерите за деликатно поведение на външни изпълнители могат да включват измама, пожари, похвали, кражба, безгрижие, лъжа и вандализъм. Децата могат да се възползват от разнообразни агресивни поведения, като да се хвалят, да крещят, да търсят внимание, да спорят, да дразнят, заплашват, да искат и да губят властта си. Хиперактивността и импулсивността също се класифицират като видове външно поведение.
диагнози
Децата, които се занимават с външно поведение, обикновено попадат в определени диагностични категории на "Диагностичен и статистически наръчник за психични разстройства" на Американската психиатрична асоциация или DSM-IV. Децата, които показват агресивно поведение, често се диагностицират с опозиционно раздразнително разстройство, докато децата, които се занимават с престъпно поведение, обикновено са диагностицирани с нарушения на поведението. Децата, които са хиперактивни, разсеяни и импулсивни, често се диагностицират със синдром на хиперактивност с дефицит на внимание.
Последствия
Външното поведение оказва непосредствено въздействие върху разрушаването на семейството, училището или друга социална среда, в която детето действа. Често родители, учители или други възрастни порицават, наказват или изолират детето. Потенциалните дългосрочни ефекти на непосредственото външно поведение са сериозни за индивида и за обществото. През 1996 г. близо 3 милиона младежи бяха арестувани. Децата, които се занимават с външно поведение, са изложени на по-голям риск от младежка престъпност, насилие и престъпно поведение на възрастни.
Ранни биологични фактори
Генетичните и ранните майчини и екологични фактори могат да допринесат за риска от външно поведение. Майчино недохранване, тютюнопушене, употреба на наркотици и алкохол по време на бременност, заболяване по време на бременност и усложнения при раждане може да повлияе на развитието и по този начин да допринесе за риска от външно поведение. По същия начин генетичните фактори, включително предпочитанията към биологичната майка или биологичния баща да използват външно поведение, могат да допринесат за риска детето да показва външно поведение, според "Journal of Childhood and Adolescent Psychiatric Nursing".
Типичен курс
Повечето деца показват външно поведение, но тъй като нервната им система, когнитивното развитие и словесните способности напредват, тяхното използване на върховете на външно поведение - обикновено при малките деца. Докато влязат в училище, външното поведение е намаляло и обикновено се управлява добре. Децата, които не успяват да излязат от своите тенденции за външно поведение, следват различни курсове, понякога водещи до деликатни или агресивни модели на поведение, които достигат до зряла възраст.
По-късни социални рискови фактори
Факторите за развитие, които предсказват лошите резултати, включват лошо емоционално регулиране, невнимание, по-нисък социално-икономически статус, бедност, висок стрес, отхвърляне на майките и лошо родителство, според вестник за психиатрични грижи за деца и юноши. Други рискови фактори включват злоупотреба с наркотици или алкохол и лоша когнитивна способност.
лечение
Интервенциите за външно поведение включват фармакологично лечение, като се използват лекарства като литий, респеридон, метилфенидат и халоперидол. Програмите за управление на поведението и ефективността на родителите помагат на децата и семействата да управляват външно поведение.
